KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC

Xây dựng và phát triển nhà trường giai đoạn (2015-2020)

- Căn cứ Luật Giáo dục năm 2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2009;

        - Căn cứ Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020;

        - Căn cứ Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học;

- Căn cứ Nghị quyết số 29, Khóa XI của BCH TW Đảng vể “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”;

- Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ quận Gò Vấp và Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Phường 8, nhiệm kỳ 2015-2020;

          Trường Tiểu học Lương Thế Vinh xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 như sau:

PHẦN I

PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG

I. KHÁI QUÁT TRƯỜNG TIỂU HỌC LƯƠNG THẾ VINH

Trường Tiểu học Lương Thế Vinh tọa lạc tại địa chỉ số 02, đường 13, Phường 08, quận Gò Vấp, trên mảnh đất “Làng Hoa” giàu truyền thống tốt đẹp. Trường được xây dựng mới và đưa vào hoạt động từ tháng 8 năm 2007. Ngôi trường khang trang, sạch đẹp, thoáng mát với tổng diện tích 6758,8 m². Trường có quy mô 36 phòng học, 20 phòng chức năng, trang thiết bị đáp ứng được yêu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh theo hướng hiện đại hóa.

Từ năm học 2008-2009 đến nay, Trường Tiểu học Lương Thế Vinh luôn đạt và giữ vững danh hiệu tập thể lao động xuất sắc. Nhà trường vinh dự 2 lần được đón nhận Cờ thi đua xuất sắc của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh trao tặng (Năm học 2009-2010, 2011-2012). Năm học 2010-2011, được tặng Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ và nhiều giấy khen, Bằng khen của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, Ủy ban nhân dân quận Gò Vấp, ghi đậm một trang sử đẹp vào truyền thống nhà trường, góp phần tô đẹp thêm truyền thống hiếu học của nhân dân địa phương quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh.

1. Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường

Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh theo qui định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học.

- Chi bộ Đảng: chi bộ độc lập, có 17 đảng viên (15 chính thức, 02 dự bị); trong đó, cán bộ quản lí: 3/3 – Tỉ lệ: 100%, giáo viên: 13/ 67 – Tỉ lệ: 21%; Nhân viên: 01/34 – Tỷ lệ: 0,3%.

- Công đoàn: Tổng số Công đoàn viên 103, được chia làm 8 tổ công đoàn, tỉ lệ: 100%.

- Đoàn TNCSHCM: tổng số đoàn viên TNCSHCM: 27.

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: tổng số Chi đội là 23, tổng số đội viên 656, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh 1624.

2. Cơ sở vật chất kĩ thuật nhà trường

- Diện tích khuôn viên: 6758,8 m²

- Diện tích sân chơi: 1377 m²

- Số phòng học: 40 phòng, bình quân diện tích phòng học: 1m²/ HS

- Phòng khác: 13 phòng (Hiệu trưởng: 01 phòng; Phó Hiệu trưởng: 02 phòng; Văn phòng: 01 phòng; Thư viện – thiết bị: 02 phòng; Y tế: 01 phòng; Nhà bếp: 01 phòng;  Nhà ăn: 01 phòng; Phòng truyền thống: 01 phòng; Phòng Hội trường: 01 phòng; Phòng học Vi tính: 02 phòng, số máy vi tính 100 máy;

3. Kiểm định chất lượng giáo dục

Trường đã được KĐCLGD đạt cấp độ 1 với 25/ 28 tiêu chí (89,3%). Các tiêu chí chưa đạt: Tiêu chuẩn 1- Tiêu chí 2, chỉ số a, b; Tiêu chuẩn 3 - Tiêu chí 1, chỉ số a, c, Tiêu chí 3, chỉ số a.

II. PHÂN TÍCH:

1.Điểm mạnh:

- Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương.

- Trường có Chi bộ nên thuận tiện cho việc lãnh đạo, chỉ đạo chính quyền thực hiện nhiệm vụ trong tất cả các hoạt động của nhà trường.

- Cán bộ quản lý nhiệt tình, có năng lực lãnh đạo tốt, có uy tín với tập thể, có trình độ chuyên môn trên chuẩn, đã qua các lớp chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị, có kinh nghiệm nhiều năm trong công tác quản lý.

- Chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo tương đối cao, mang tính ổn định.

- Các lĩnh vực khác về tổ chức quản lý tài chính, thanh tra - thi đua, Công đoàn, Chi đoàn, Đội thiếu niên trong nhà trường hoạt động nhịp nhàng, hiệu quả.

- Phối hợp tốt với phụ huynh trong tất cả các hoạt động của nhà trường.

• 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, chấp hành tốt mọi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuân thủ quy chế của ngành và nội quy của nhà trường, nghiêm chấp hành tốt việc phân công, phân nhiệm, có tinh thần trách nhiệm trong công việc, yêu nghề, ý thức tổ chức kỷ luật cao, nghiêm túc trong việc nghiên cứu, học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

  2. Điểm yếu:

• Trường đã được xây dựng lâu năm, cơ sở vật chất bắt đầu xuống cấp (mái nhà, trần hành lang bị thấm dột, nhà vệ sinh xuống cấp), còn thiếu các phòng bộ môn, phòng chức năng, chưa có nhà thi đấu TDTT…
• Số trẻ sinh trong các độ tuổi hàng năm không ổn định, năm nhiều, năm ít nên ảnh hưởng đến công tác tuyển sinh, sắp xếp đội ngũ.
• Sĩ số học sinh còn quá cao so với quy định.

  3. Thời cơ

• Nhà trường tạo được uy tín, thương hiệu đối với địa phương và cha mẹ học sinh nên được sự hỗ trợ tích cực chính quyền địa phương và sự hỗ trợ tích cực của đa số phụ huynh học sinh.
• Các chế độ, chính sách của cán bộ, giáo viên, nhân viên được giải quyết kịp thời, đúng niên hạn.

  4. Thách thức

• Một bộ phận phụ huynh học sinh là dân lao động lo kiếm sống, ít quan tâm đến việc học tập của con em, thiếu sự phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục học sinh.
• Trường nằm trong hẻm nhỏ, tình hình an ninh trật tự ở khu vực xung quanh trường còn hạn chế, thường xuyên bị ùn tắc giao thông trong giờ cao điểm.

  Sự vươn lên mạnh mẽ của các nhà trường tạo ra sự cạnh tranh về chất lượng.

  5. Xác định các vấn đề ưu tiên

• Đầu tư cơ sở vật chất.
• Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
• Từng bước đảm bảo sĩ số học sinh theo chuẩn.

  - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, tăng cường bồi dưỡng và xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có đủ khả năng thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học; đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của mỗi học sinh.

  III. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

  1. Tầm nhìn

  Trường Tiểu học Lương Thế Vinh là một trường tiểu học cộng đồng theo đúng mục tiêu chiến lược về giáo dục con người mới XHCN Việt Nam: tự tin, có hiểu biết cơ bản tốt, có lòng yêu nước, có kỹ năng sống hợp tác và thích ứng với môi trường.

  2. Sứ mạng

  Tạo dựng được môi trường sư phạm để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tiềm năng tới mức tối đa, từng bước trưởng thành từ nhận thức đến hành động.

  3.Giá trị cơ bản của nhà trường:

• Lễ phép
• Khát vọng vươn lên
• Tính sáng tạo
• Tính đoàn kết
• Tính kỷ luật
• Nhân ái, sẵn sàng chia sẻ
• Tính tiết kiệm

Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt” và “Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam". Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 đã định hướng: "Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược". Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 nhằm quán triệt và cụ thể hoá các chủ trương, định hướng đổi mới giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 của đất nước.

PHẦN II

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015-2020

          I. Mục tiêu chung:

- Đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức, nâng cao hơn nữa ý thức trách nhiệm “ Hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân” trong đội ngũ CB-GV-CNV và các em học sinh.Nhằm thực hiện tốt cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sống có trách nhiệm, nói không với tiêu cực trong thi cử và chống bệnh thành tích trong giáo dục”, không để học sinh ngồi nhầm lớp, giáo viên không vi phạm nhân cách học sinh. Tích cực trong phong trào “Xây dựng môi trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung. Giữ vững danh hiệu “Trường học có đời sống văn hoá tốt”

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bằng những biện pháp tích cực thông qua HĐGDNGLL. Các tiết học ngoài trời, các tiết sinh hoạt đầu tuần dưới sân trường, các tiết sinh hoạt tập thể, sinh hoạt chủ nhiệm bằng nhiều hình thức, đa dạng loại hình, nội dung phong phú sinh động, phù hợp với tâm lí trẻ nhằm hình thành kĩ năng sống, rèn luyện tính năng động, bổ sung và mở rộng vốn kiến thức, hiểu biết về các lĩnh vực trong đời sống xung quanh, trong xã hội góp phần giáo dục toàn diện học sinh.

II. Mục tiêu cụ thể:

1. Nhóm phát triển hoạt động giáo dục

 1.1. Phát triển giáo dục

Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, điều chính nội dung dạy học linh hoạt theo đối tượng học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát huy năng lực của học sinh. Thực hiện chương trình mới (nếu có)

Duy trì và tăng tỷ lệ dạy học 2 buổi/ngày. Dạy học ngoại ngữ đối với  học sinh các chương trình tăng cường, tích hợp, tự chọn,. Dạy tin học với học sinh lớp 1,2,3,4,5.

Áp dụng hình thức tổ chức, trang trí lớp học theo mô hình trường tiểu học mới (GPE-VNEN), Tiếp tục áp dụng phương pháp "bàn tay nặn bột" cũng như các phương pháp dạy học mới trong tổ chức dạy học.

Tiếp tục dạy học tích hợp giáo dục kĩ năng sống, bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng, giáo dục thông qua di sản ...

 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập của học sinh. Từ năm 2015 đến năm 2020 có 99,9% học sinh học đúng độ tuổi ở các khối lớp, 99%-100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học, 100% hoàn thành chương trình tiểu học. Củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục đụng độ tuổi mức độ 2.

1.2. Đảm bảo chất lượng

 1.2.1. Các điều kiện đảm bảo chất lượng

- Đảm bảo tối đa về cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên giảng dạy. sắp xếp và bố trí đủ số lượng giáo viên, đảm bảo cơ cấu giáo viên, nhất là giáo viên ngoại ngữ.

- Đảm bảo đủ phòng học, tăng tỷ lệ học 2 buổi/ngày, có phòng bộ môn, phòng chức năng và các công trình phụ trợ. Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy -  học.

1.2.2. Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng

- Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo quy định; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học; nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

 - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên bằng nhiều biện pháp: Tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn trên chuẩn, dự các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ hè, dự thao giảng cụm, trường, dự giờ đồng nghiệp, tổ chức và tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, đăng ký tiết dạy tốt, học tốt…

 - Đi sâu bồi dưỡng giáo viên mới ra trường và có tay nghề còn yếu. Phấn đấu 80% giáo viên đạt chuyên môn loại tốt, 20% giáo viên đạt loại khá và không có giáo viên đạt yêu cầu.

+ Đối với giáo viên: thực hiện các chỉ tiêu về chuyên đề, dạy tốt, hội giảng, thao giảng, dự giờ, phong trào thi giáo viên dạy giỏi các cấp, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, phong trào thi đua ...

 1.2.3. Các hoạt động đảm bảo chất lượng

- Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học

- Thực hiện mục tiêu Phổ cập giáo dục tiểu học, Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.

 - Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên kiến thức và kỹ năng tuyên truyền với các bậc cha mẹ học sinh và cộng đồng về công tác giáo dục học sinh.

- Tổ chức các hoạt đông ngoài giờ lên lớp hiệu quả.

1.2.4. Hoạt động tự đánh giá theo Bộ tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng

- Công tác tự đánh giá của nhà trường cần thực hiện đầy đủ theo quy trình và tự đánh giá đúng 5 tiêu chuẩn, 28 tiêu chí, 84 chỉ số theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.

 2. Nhóm phát triển đội ngũ

 2.1. Mục tiêu phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức

- Đối với Cán bộ quản lý: 100% trình độ Đại học; 100% tốt nghiệp trung cấp lý luận chính trị; 100% được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục; có chứng chỉ ngoại ngữ và tin học. Đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm đều được xếp loại Xuất sắc.

 - Đối với Giáo viên: 100% trình độ đào tạo đại học, 100% giáo viên có trình độ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, 80% giáo viên có chứng chỉ Ngoại ngữ; 100% giáo viên đều được đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ loại Khá trở lên, trong đó có 50% giáo viên được xếp loại xuất sắc; 100% giáo viên đều xếp loại Khá, Tốt về chuyên môn nghiệp vụ, không có giáo viên xếp loại Trung bình; 80% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi huyện trở lên; 100% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên.

2.2. Nhu cầu về đội ngũ cán bộ, viên chức

Bảng 10 - Nhu cầu đội ngũ CB-GV-NV từ 2015 đến 2020

2.3. Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức

- Đẩy mạnh công tác quy hoạch, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, có chất lượng cao, bảo đảm đủ các chuẩn về chính trị và chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Rà so